Sonntag, 18. Februar 2018

Ordner für Google Drive File Stream ändern

Google ersetzt für die Synchronisation von Google Drive bei Firmenkunden nach und nach durch Google Drive File Stream. Wesentlicher Unterschied: Die Daten werden standardmäßig in der Cloud gespeichert, können aber so bearbeitet werden, als wären es lokale Dateien. Daneben besteht die Option, Ordner offline verfügbar zu machen, d. h. eine Kopie auf die eigene Festplatte zu laden. Im Explorer erscheinen die Ordner und Dateien und einem Laufwerksbuchstaben, der bei der Installation festgelegt wird. Die Dateien werden im Ordner C:\Users\<NAME>\AppData\Local\Google\DriveFS (<NAME> steht für den Benutzernamen). Google stellt (noch?) keine Möglichkeit bereits, diesen Speicherort zu ändern. Das ist insbesondere dann ärgerlich, wenn auf der Festplatte C: nicht genügend Speicherplatz zur Verfügung steht.

So lässt sich der Ordner unter Windows 10 ändern
  1. Wenn Google Drive File Stream bereits installiert ist, die Software über Einstellungen → Apps deinstallieren.
  2. Am gewünschten Speicherort einen Ordner "Google" anlegen (z. B. F:\Google) und in diesen den Ordner C:\Users\<NAME>\AppData\Local\Google\DriveFS kopieren. (Alternativ kann auch der Inhalt des gesamten Google-Ordners kopiert werden.)
  3. Den Original-Ordner C:\Users\<NAME>\AppData\Local\Google\DriveFS löschen.
  4. Die Eingabeaufforderung als Administrator öffnen: Dazu unten links bei der Suche cmd eingeben. Es erscheint oben das Suchergebnis Eingabeaufforderung. Diese mit der rechten Maustaste als Administrator öffnen.
  5. In der Eingabeaufforderung einen symbolischen Link zwischen dem neuen und dem Origial-Ordner herstellen: Dazu Folgendes eingeben: mklink /d C:\Users\<NAME>\AppData\Local\Google\DriveFS F:\Google\DriveFS
  6. Anschließend erscheint der Ordner unter C:\Users\<NAME>\AppData\Local\Google als symbolischer Link (mit kleinem Linksymbol) und verhält sich genauso wie ein realer Ordner.
  7. Zum Schluss Google Drive File Stream neu installieren.

Tipp: Der Google-Ordner lässt sich einfach aufrufen: WINDOWS-Taste + R drücken, %appdata% eingeben, in den übergeordneten Ordner wechseln und dann den Ordner Local öffnen. Der Ordner-Pfad kann in der Adresszeile des Windows Explorers mit der rechten Maustaste kopiert und mit STRG + V in der Eingabeaufforderung eingefügt werden.

Freitag, 29. Dezember 2017

Geschichte interaktiv 28: Ur- und Frühgeschichte


Mit der DVD „Ur- und Frühgeschichte – Von der Steinzeit zur Bronzezeit“ (Geschichte interaktiv 28) erscheint erstmals eine Ausgabe aus der Reihe, die sich explizit auch an jüngere Schülerinnen und Schüler richtet.

Die DVD ist in sieben Module unterteilt. Die ersten drei Module befassen sich mit Neandertaler und Homo sapiens, Steinzeit und Bronzezeit. Modul 4 bietet einen Längsschnitt zum Leben an Wasser in Steinzeit und Bronzezeit. Dazu kommen drei weitere Module, die Geschichte besonders anschaulich werden lassen. Alle Kapitel der Module lassen sich über das Menü der DVD einzeln anwählen, was einen flexiblen Einsatz im Unterricht ermöglicht.

Hervorzuheben ist der didaktische Ansatz, ausgehend von Funden Rückschlüsse über die Lebensweise von Menschen in der Ur- und Frühgeschichte zu ziehen. So werden von Anfang an die Bedeutung von Quellen für die Arbeit von Historikern und der Rekonstruktionscharakter von Geschichte deutlich. Die Lebensweise der Menschen wird durchgängig an konkreten Fragestellungen und nicht bloß abstrakt dargestellt, was die DVD gerade für jüngere Schülerinnen und Schüler interessant macht. Ganz unterschiedliche Themen von Nahrung und Wohnen über Handel, Handwerk, Waffen bis hin zu Ernährung, Kleidung, Kult schaffen vielfältige Zugänge zu den verschiedenen Phasen der Ur- und Frühgeschichte. Anschaulich sind auch Kontrastierungen wie die Gegenüberstellung der Lebensweise in der Alt- und der Jungsteinzeit bzw. in der Stein- und Bronzezeit. Ein besonders Highlight sind die Module 5 und 6: In Modul 5 erklären Kinder, die „ArchäoKids“, einer Kindergruppe die Steinzeit. In Modul 6 verbringt eine Grundschulklasse einen Projekttag in einem Freilichtmuseum. Dieses Modul ist gut geeignet, wenn aus organisatorischen Gründen der Besuch eines Freilichtmuseums nicht möglich ist.

Zu jedem Modul stehen didaktische Zusatzmaterialien als Download zur Verfügung. Diese bestehen jeweils aus Arbeitsblättern, einem didaktisch-methodischen Kommentar sowie einer Musterlösung. Die Arbeitsblätter dienen der Sicherung und teilweise der Vertiefung der Inhalte des Films.

Fazit: Eine klare Empfehlung für den Unterricht, in dem Steinzeit und Bronzezeit anschaulich vermittelt werden sollen.

Christoph Terno

Inhalt

Module

1. Neandertaler und Homo sapiens (18:41 Min.)
(Ein revolutionärer Fund – Rekonstruktion eines Frühmenschen – Der Neandertaler – Neandertaler und Homo sapiens – Aussterben des Neandertalers)

2. Die Steinzeit (19:19 Min.)
(Altsteinzeit: Der Mensch als Jäger und Sammler – Jungsteinzeit: Der Mensch als Ackerbauer und Viehzüchter)

3. Die Bronzezeit (19:54 Min.)
(Bronzehandwerk und Handel – Ernährung, Kleidung und Kult)

4. Leben am Wasser von der Stein- bis in die Bronzezeit (18:19 Min.)
(Wohnen am Wasser – Ernährung in der Jungsteinzeit – Werkzeuge aus Stein – Die Pfahlbauten in der Bronzezeit – Handwerker und Händler)

5. Mit den ArchäoKids durch die Steinzeit (8:45 Min.)
(Exkurs: Die ArchäoKids vom Federseemuseum Bad Buchau führen junge Museumsbesucher durch die Steinzeit und erläutern – von Kindern für Kinder – das Alltagsleben unserer Vorfahren mit eigenen Worten. Eine vergangene Zeit wird mit Kinderaugen betrachtet und spannend vermittelt.)

6. Kinder entdecken die Steinzeit im Freilichtmuseum (8:06 Min.)
(Exkurs: Das Archäologische Freilichtmuseum Oerlinghausen bietet für Schulen museumspraktische Übungen zum Thema Steinzeit an. Hier lernen die Kinder, wie die ersten Bauern der Jungsteinzeit ihr Brot hergestellt haben und wie aus Ton eine Perlenkette entsteht.)

7. Geschichte im Fokus: Jagdwaffen der Steinzeit (5:28 Min.)
(In unserem Kurzfilmformat beleuchten wir diesmal das Thema Jagd. Der Museumstechniker Söhnke Raimann führt vor, wie sich Waffen und Jagdtechniken von der Altsteinzeit bis zur Jungsteinzeit verändert haben. Im Fokus stehen: Wurfspeer, Speerschleuder, Pfeil und Bogen.)

ISBN

978-3-942618-41-0

Preis

49,90 €

Freitag, 20. Oktober 2017

Herbst im Lahntal

Lahntalradweg zwischen Caldern und Sterzhausen, 15.10.2017

Donnerstag, 27. Juli 2017

10 Gründe, warum Männer nicht ordiniert werden sollten:

10. A man’s place is in the army.
9. The pastoral duties of men who have children might distract them from the responsibility of being a parent.
8. The physique of men indicates that they are more suited to such tasks as chopping down trees and wrestling mountain lions. It would be “unnatural” for them to do ministerial tasks.
7. Man was created before woman, obviously as a prototype. Thus, they represent an experiment rather than the crowning achievement of creation.
6. Men are too emotional to be priests or pastors. Their conduct at football and basketball games demonstrates this.
5. Some men are handsome, and this will distract women worshipers.
4. Pastors need to nurture their congregations. But this is not a traditional male role. Throughout history, women have been recognized as not only more skilled than men at nurturing, but also more fervently attracted to it. This makes them the obvious choice for ordination.
3. Men are prone to violence. No really masculine man wants to settle disputes except by fighting about them. Thus they would be poor role models as well as dangerously unstable in positions of leadership.
2. The New Testament tells us that Jesus was betrayed by a man. His lack of faith and ensuing punishment remind us of the subordinated position that all men should take.
1. Men can still be involved in church activities, even without being ordained. They can sweep sidewalks, repair the church roof, and perhaps even lead the song service on Father’s Day. By confining themselves to such traditional male roles, they can still be vitally important in the life of the church.

Dienstag, 4. Juli 2017

Geschichte interaktiv 26: Mittelalter III – Das Spätmittelalter

Die DVD "Das Spätmittelalter" (Geschichte interaktiv 26) ist die dritte aus dem Themenbereich "Mittelalter". Die erste widmet sich dem Frühmittelalter (Geschichte interaktiv 24), die zweite dem Hochmittelalter (Geschichte interaktiv 25) und die vorliegende der Zeit ab etwa der Jahrtausendwende.
Didaktische Zusatzmaterialien stehen als Download zur Verfügung. Dazu gehören umfangreiche Materialien und Arbeitsblätter auf Deutsch.

Die DVD ist in einen Hauptfilm und fünf Module unterteilt. Der Hauptfilm befasst sich in sechs thematischen Blöcken mit dem Aufstieg der Städte, den Anfängen und der Organisation der Hanse, der Bedeutung von Lübeck, der Pest und dem Niedergang der Hanse. Die einzelnen Sequenzen sind auch separat anwählbar und können daher flexibel eingesetzt werden.

Die ersten drei Module vertiefen einzelne Aspekte, die schon im Hauptfilm angesprochen werden. Modul 1 stellt vergleichend die sehr unterschiedlichen Herrschaftschaftsstrukturen im Heiligen Römischen Reich, in Frankreich und in England gegenüber und die jeweiligen Besonderheiten, also die Macht der Fürsten, den Zentralismus und den Parlamentarismus hervor. Modul 2 befasst sich mit der Stadt im Mittelalter. Hier steht das neue Selbstbewusstsein der Städte im Fokus. In Modul 3 geht es um Kranheiten und Medizin im Mittelalter. Neben dem medizinischen Kenntnisstand werden die Krankheiten Lepra und Pest dargestellt.

Die Module 4 und 5 stellen Exkurse dar, die sich nicht auf den Hauptfilm und das Spätmittelalter als Epoche beziehen, sondern unabhängig davon eingesetzt werden können. Modul 4 befasst sich mit Folter und Strafe im Mittelalter und erläutert anschaulich die Unterschiede zu unserem heutigen Rechtssystem. Im Modul 5 wird das Hansemuseum in Lübeck vorgestellt. Dieses Modul lässt sich entweder zur Vorbereitung oder anstelle eines Museumsbesuchs einsetzen.

Die DVD gleichermaßen für die Sekundarstufe I und II geeignet. Historiker-Interviews und Zusatzmaterialien sind so ausgelegt, dass sie nicht nur in der Oberstufe eingesetzt werden können, was durchaus sinnvoll ist, da das Mittelalter in der Sekundarstufe I normalerweise einen größeren Umfang einnimmt. Vermutlich ist dies auch der Grund, warum diese DVD nicht bilingual angelegt ist. Sehr hilfreich sind in den Zusatzmaterialien die "Didaktisch-methodischer Kommentare" zum Hauptfilm und zu jedem Modul, welche konkrete Unterichtsideen für die Sekundarstufe I erhalten. Die Vertiefungen sind überwiegend auch für die Sekundarstufe II geeignet. Positiv hervorzuheben sind die durchdachten Arbeitsblätter, die sich direkt auf den jeweiligen Film beziehen und dies auch mit Screenshots oder Transkriptionen aus dem Film deutlich machen. Des Weiteren gibt es in den Zusatzmaterialien Methodenkarten zur Analyse und Interpretation von Karten, zur Analyse und Interpretation von Bildern sowie zu den Methoden Mindmap und Museumsrunde. Außerdem sind jeweils noch Musterlösungen zu den Arbeitsblättern enthalten. Die vorhandenen Materialien lassen sich ohne Schwierigkeiten mit Quellen aus dem Schülerband verbinden.

Aus geschichtsdidaktischer Perspektive ist es angenehm, dass nachgestellte Szenen nur zurückhaltend eingesetzt wurden. Stattdessen wird immer wieder eine Technik eingesetzt, in der einzelne Elemente aus zeitgenössischen statischen Bilder animiert und so in das Medium Film übertragen werden.

Fazit: Anschauliche, modular aufgebaute Filmsequenzen, durchdachte Arbeitsblätter – teilweise mit handlungsorientierten Aufgabenstellungen – und reflektierter Methodeneinsatz stellen ein überaus gelungenenes, schlüssiges Gesamtkonzept für den praktischen Unterrichtseinsatz dar. Klare Empfehlung!

Christoph Terno

Inhalt

Hauptfilm

Städte, Kaufleute, Hanse (28:34 Min.)
(Klimawandel und Aufstieg der Städte, Die Anfänge der Hanse in Russland, Die Organisation der Hanse, Lübeck – Zentrum der Hanse, Mit dem Handel kommt die Pest, Ausblick: Der Niedergang der Hanse)

Module

1. Grundstrukturen der Herrschaft: Heiliges Römisches Reich, Frankreich und England (20:51 Min.)
(Karl IV. und die Goldene Bulle, Frankreich: Aufstieg des Königtums, England: Magna Charta, Der Hundertjährige Krieg und Jeanne d`Arc)

2. Die Stadt im Mittelalter (20:00 Min.)
(Handel und Zünfte, Bürger werden Ratsherren, Städtisches Leben, Kleider machen Leute)

3. Krankheit und Medizin im Mittelalter (21:45 Min.)
(Von Körpersäften und Aderlass, Die lebenden Toten – Lepra, Der Schwarze Tod – die Pest 1347-1353)

4. Folter und Strafe im Mittelalter (13:26 Min.)
(Exkurs: Daumenschrauben und Streckgalgen – die Fragstatt in Regensburg ist im Mittelalter Schauplatz von Gerichtsprozessen und Verhören. Richter und Folterknechte gehen hier ein und aus und erpressen unter Folter Geständnisse. Damals ein legitimes Rechtsmittel, heute für uns unvorstellbar.)

5. Europäisches Hansemuseum in Lübeck (16:58 Min.)
(Exkurs: 2015 eröffnete in Lübeck das Europäische Hansemuseum. Der Film zeigt auf seinem Rundgang durch diese moderne Kulturinstitution ausgewählte Räume mit spannenden Exponaten und vielfältigen Rauminszenierungen.)

ISBN

978-3-942618-32-8

Preis

49,90 €

Donnerstag, 5. Januar 2017

Geschichte interaktiv 19: Die Welt um 1500 II – Reformation

Die DVD "Reformation" (Geschichte interaktiv 19) ist die zweite aus dem Themenbereich "Die Welt um 1500". Während die erste mit dem Titel "Renaissance" (Geschichte interaktiv 18) sich mit Territorialisierung, Frühkapitalismus, Humanismus und Wandel des Weltbildes befasst, widmet sich die vorliegende DVD dem Thema "Reformation".
Alle Filme sind jeweils auf Deutsch und Englisch verfügbar. Didaktische Zusatzmaterialien stehen als Download zur Verfügung. Dazu gehören umfangreiche Materialien und Arbeitsblätter auf Deutsch sowie die englischen Sprechertexte und ein englisches Glossar.

Die DVD ist in einen Hauptfilm und sechs Module unterteilt. Der Hauptfilm befasst sich zunächst mit der Kritik an der Kirche im Spätmittelalter. Hier werden die Verweltlichung der Kirche am Beispiel Albrechts von Brandenburgs und der Ablasshandel angeführt. Daran anknüpfend werden der Beginn der Reformation und die reformatorische Botschaft erläutert. Neben Martin Luther werden auch Huldrych Zwingli und Johannes Calvin als Reformatoren vergleichend dargestellt. Weitere Themen des Hauptfilms sind die Täuferbewegung, die Bildung von protestantischen Staatskirchen in Skandinavien und England sowie Religionskriege und Konfessionalisierung.

Die Module vertiefen einzelne Aspekte, die teilweise schon im Hauptfilm angesprochen werden. Modul 1 zeichnet den Lebensweg Martin Luthers nach und stellt die zentralen Inhalte der reformatorischen Lehre dar. Modul 2 befasst sich mit den durch den Buchdruck möglich gewordenen Neuen Medien der Reformationszeit: theologische Schriften, Flugblätter und Karikaturen. Reformation und Buchdruck werden – auch am Beispiels der Lutherbibel – als zwei sich gegenseitig fördernde Entwicklungen dargestellt. In Modul 3 wird der Frage nachgegangen, welche sozialen Veränderungen die Reformation bis hin zum Familienleben mit sich bringt. Thema von Modul 4 sind der Bauernkrieg sowie die Kirchenspaltung bis zum Augsburger Religionsfrieden 1555.

Die Module 5 und 6 stellen zwei Exkurse dar. Modul 5 ist besonders für die Sekundarstufe I geeignet und zeigt anschaulich das Alltagsleben im Hause Luther. Modul 6 erläutert am Beispiel des Doms zu Wetzlar als einer seit 1561 genutzten Simultankirche den Unterschied zwischen evangelischem und katholischem Gottesdienst und ist besonders für den evangelischen und katholischen Religionsunterricht geeignet.

Fazit: Durch den modularen Aufbau und die variabel einsetzbaren Zusatzmaterialien eignet sich die DVD für unterschiedliche Anspruchsniveaus von den höheren Jahrgängen der Sekundarstufe I bis zur Sekundarstufe II im Grund- und Leistungskurs. Besonders hervorzuheben sind die beiden Module 5 und 6, die für die Sekundarstufe I geeignet sind. Die Länge der Filme eignet sich gut für den praktischen Einsatz, weil innerhalb einer Schulstunde noch Zeit zur Nachbesprechung oder vertiefenden Weiterarbeit bleibt. Die Form der Darstellung ist einerseits anschaulich, andererseits auch historisch differenziert. Die Filme sind im Gegensatz zu vielen TV-Dokus weder langatmig noch reißerisch, sondern haben einen sachlichen Stil und das richtige Tempo für den Unterricht. Die Filme der DVD sind sowohl zum Einstieg in eines der Themen als auch für eine abschließende Zusammenfassung sehr gut geeignet. Die Zusatzmaterialien bieten zahlreiche Möglichkeiten zur Vertiefung. Für ältere Schülerinnen und Schüler müssen für längere Textquellen und vertiefende Historikertexte Geschichtsbuch oder andere Materialien herangezogen werden.
Prof. Dr. Barbara Stollberg-Rilinger von der Universität Münster übernahm die wissenschaftliche Beratung und bewertet im Interview die historischen Zusammenhänge aus aktueller Forschungsperspektive.
Christoph Terno

Inhalt

Hauptfilm

Reformation in Europa (25:27 Min.)
(Kirche und Christentum vor der Reformation, Reformatoren: Luther, Zwingli und Calvin, Täuferbewegung in Münster, Staatskirchen in Skandinavien und Engalnd, Religionskriege und Konfessionalisierung)

Module

1. Martin Luther (13:07 Min.)
(Vom Kritiker zum Reformator, Worms und die Folgen, Luthers Lehre, Schattenseiten und Ausblick: Luthers Lehre bis heute)

2. Reformation als Medienereignis (14:38 Min.)
(Propaganda – der Papst als Antichrist, Luther-Bibel, Medienereignis Reformation)

3. Refomation im Alltag (14:38 Min.)
(Klöster, Ehe und Familie)

4. Reformation im Reich (17:53 Min.)
(Städte als Zentren der Reformation, Bauernkrieg, Kaiser und Fürsten)

5. Alltagsleben im Hause Luther (9:52 Min.)
(Exkurs für die Sek. I)

6. Gottesdienst heute im Dom zu Wetzlar (9:44 Min.)
(Exkurs für den evangelischen und katholischen Religionsunterricht)

ISBN

978-3-942618-37-3

Preis

49,90 €

Sonntag, 1. Januar 2017

Die 12 wichtigsten Klassiker der Staatsphilosophie

1. Platon: Der Staat (Πολιτεία, 4. Jh. v. Chr.)

2. Aristoteles: Politik (Πολιτικά, 4. Jh. v. Chr.)

3. Marcus Tullius Cicero: Der Staat (De re publica, 54...51 v. Chr.)

4. Aurelius Augustinus: Vom Gottesstaat (De civitate Dei, 413...426) 

 5. Thomas von Aquin: Über die Herrschaft der Fürsten (De regno ad regem Cypri, 1265...1273)

6. Niccolò Macchiavelli: Der Fürst (Il principe, 1513/1532)

7. Hugo Grotius: Das Recht des Krieges und Friedens (De jure belli ac pacis, 1625)

8. Thomas Hobbes: Leviathan (Leviathan or the Matter, Forme and Power of a Commonwealth Ecclesiastical and Civil, 1651)

9. John Locke: Zwei Abhandlungenüber die Regierung (Two Treatises of Government, 1689)

10. Immanuel Kant: Metaphysische Anfangsgründe der Rechtslehre (1797)

10. Georg Wilhelm Friedrich Hegel: Grundlinien der Philosophie des Rechts (1820)

11. Karl Marx: Manifest der Kommunistischen Partei (1848)

12. John Stuart Mill: Über Freiheit (On liberty, 1859)

Online-Ressourcen für frei verfügbare Werke




Samstag, 16. April 2016

Philosophische Texte online

Plato.
Holzschnitt aus der
Schedel'schen Weltchronik
Mit Hilfe des Open Syllabus Explorer lassen sich die an US-Universitäten am häufigsten gelehrten philosophischen Werke ermitteln. Diese sind zum großen Teil kostenlos online verfügar – entweder im Volltext oder als Scan. Eine Ausnahme bilden lebende Autoren und solche, deren Tod weniger als 70 Jahre zurückliegt. Deren Texte sind aus rechtlichen Gründen nicht frei verfügbar. Dieselbe Frist gilt für Übersetzungen.
Ein gewisses Problem des Open Syllabus Explorer ist, dass die Dialoge Platons mehrfach mit verschiedenen Ausgaben auftauchen (Platz 6: Dialoge, Platz 8: Euthyphron, Platz 15: Fünf Dialoge, Platz 16: Kriton, Platz 19: Phaedon, Platz 26: Symposion usw.). Würden die Dialoge konsequent zusammengefasst oder einzeln aufgelistet, würde sich das Ranking verändern. Außerdem gibt es Werke mit philosophischen Inhalten, die nicht unter Philosophie gelistet sind (Platz 3: Karl Marx: Das kommunistische Manifest, Platz 19: John Stuart Mill: Freiheit usw.).

Die Top 12 im Bereich Philosophie (Stand 16.04.2016):
Gewinner ist ganz klar Platon

Platz 1: Aristoteles: Ethik (insgesamt Platz 6)

Platz 2: John Stuart Mill: Utilitarismus (insgesamt Platz 22)

Platz 3: Platon: Der Staat (insgesamt Platz 2)

Platz 4: René Descartes: Meditationen über die Grundlagen der Philosophie (insgesamt Platz 68)

Platz 5: Aristoteles: Nikomachische Ethik (insgesamt Platz 39)

    Platz 6: Platon: Dialoge (insgesamt Platz 38)

    Platz 7: Platon: Die Apologie des Sokrates (insgesamt Platz 25)

    Platz 8: Platon: Euhyphron

    •  siehe Platz 6

    Platz 9: Immanuel Kant: Die Metaphysik der Sitten (insgesamt Platz 94)

    Platz 10: Jean Paul Sartre: Existenzialismus (insgesamt Platz 63)

    • Dieses Werk ist aus urheberrechtlichen Gründen nicht frei verfügbar.

    Platz 11: Thomas Hobbes: Leviathan (insgesamt Platz 7)

    Platz 12: David Hume: Eine Untersuchung über den menschlichen Verstand (insgesamt Platz 234)

    Online-Ressourcen für frei verfügbare Werke

    Montag, 11. April 2016

    Beleidigung ausländischer Monarchen





    Hinweis: Das Strafgesetzbuch für das Deutsche Reich vom 15. Mai 1871 ist identisch mit Strafgesetzbuch für den Norddeutschen Bund vom 31. Mai 1870. In der Fassung von 1871 lautet § 103:

    "Wer sich gegen den Landesherrn oder den Regenten eines nicht zum Deutschen Reiche gehörenden Staats einer Beleidigung schuldig macht, wird mit Gefängniß von Einem Monat bis zu zwei Jahren oder mit Festungshaft von gleicher Dauer bestraft, sofern in diesem Staate nach veröffentlichten Staatsverträgen oder nach Gesetzen dem Deutschen Reiche die Gegenseitigkeit verbürgt ist.
    Die Verfolgung tritt nur auf Antrag der auswärtigen Regierung ein."

    Montag, 28. März 2016

    Geschichte interaktiv 23: Absolutismus II - Staatsbildung und Aufklärung

    Geschichte interaktiv 23 Cover
    Während sich die DVD „Absolutismus I“ (Geschichte interaktiv 22) unter der Überschrift „Konfessionelles Zeitalter und Staatsbildung“ mit dem Phänomen des Absolutismus im 17. Jahrhundert beschäftigt, ist die DVD „Absolutismus II (Geschichte interaktiv 23) dem Thema „Staatsbildung und Aufklärung“ gewidmet und stellt somit inhaltlich eine inhaltliche Fortführung dar.
    Alle Filme sind jeweils auf Deutsch und Englisch verfügbar. Didaktische Zusatzmaterialien sind als Download verfügbar und zeigen, wie die Filme und Materialen teilweise schon in der Sekundarstufe I eingesetzt werden können. Diese umfassen Vorschläge zur konkreten Unterrichtsplanung sowie Ideen für Sozialformen. Zur Erschließung der Filme stehen Zuordnungsübungen zur Verfügung. Aussagen und Beurteilungen von Historikerinnen und Historikern ermöglichen vertiefende Bewertungen. Für den Geschichtsunterricht auf Englisch stehen zu jedem Film ein Transkript der gesprochenen Texte und ein Glossar zur Verfügung.

    Die DVD ist in einen Hauptfilm und vier Module unterteilt. Der Hauptfilm befasst sich mit der Staatsführung durch Friedrich II. von Preußen und Maria Theresia von Österreich. Dabei wird verdeutlicht, wie Ideen der Aufklärung des 18. Jahrhunderts in die Politik eindringen: in Preußen beispielsweise durch die Förderung von Kunst und Wissenschaften, religiöse Toleranz und staatliche Reformen. Gleichzeitig wird darauf hingewiesen, dass Krieg weiterhin ein Mittel der Politik ist.

    Die beiden Monarchen Friedrich II. von Preußen und Maria Theresia von Österreich werden in Modul 1 und 2 vertiefend vorgestellt. Anhand der jeweiligen Biographie werden Einflüsse durch Erziehung einerseits und Aufklärung andererseits erkennbar. Dabei werden auch Unterschiede deutlich: Friedrich, der an der französischen Aufklärung beeinflusste Intellektuelle einerseits, Maria Theresia, die pragmatische Politikerin andererseits. Es werden jeweils auch Widersprüchlichkeiten dargestellt, beispielsweise die Haltung gegenüber den Juden und Maria Theresias Haltung gegenüber den Protestanten. Für beide haben Einfluss und die Sicherung der Staatseinnahmen, auch mit militärischer Gewalt, oberste Priorität. Auf dieser Grundlage können Schülerinnen und Schüler eine differenzierte Bewertung vornehmen, wie aufgeklärt der „aufgeklärte Absolutismus“ wirklich war.
    Das Thema „Höfische Kulturen – Etikette, Mode und Feste“ in Modul 3 bezieht sich nicht speziell auf den aufgeklärten Absolutismus, sondern kann auch als Vertiefung zum Absolutismus allgemein verwendet werden. Die Vertiefung durch dieses Modul ermöglicht ein Verständnis der absolutistischen Ständeordnung und die vergleichende Frage nach Etiketten in unserer heutigen Gesellschaft.
    Im Modul 4 geht es um den Wörlitzer Park. In der Gestaltung lassen sich sowohl aufklärerische Leitmotive als auch klassizistische und italienische Vorbilder finden. Der große Vorteil dieses Moduls ist, dass an einem konkreten Beispiel die aufklärerischen Reformbemühungen eines Monarchen veranschaulicht werden.

    Fazit: Durch den modularen Aufbau und die variabel einsetzbaren Zusatzmaterialien eignet sich die DVD für unterschiedliche Anspruchsniveaus von der Sekundarstufe I (etwa ab 8. Klasse) bis zur Sekundarstufe II im Grund- und Leistungskurs, wobei die Unterrichtsvorschläge eher auf die Sekundarstufe I beziehen. Für vertiefenden Materialien für ältere Schülerinnen und Schüler, z. B. längere Textquellen und vertiefende Historikertexte, müssen Geschichtsbuch oder andere Materialien herangezogen werden. Die Länge der Filme eignet sich gut für den praktischen Einsatz, weil innerhalb einer Schulstunde noch Zeit zur Nachbesprechung oder vertiefenden Weiterarbeit bleibt. Die Form der Darstellung ist einerseits anschaulich, andererseits auch historisch differenziert. Die Filme sind im Gegensatz zu vielen TV-Dokus weder langatmig noch reißerisch, sondern haben einen sachlichen Stil und das richtige Tempo für den Unterricht. Die Filme der DVD sind sowohl zum Einstieg in eines der Themen als auch für eine abschließende Zusammenfassung sehr gut geeignet.

    Christoph Terno

    Inhalt

    Hauptfilm

    Aufgeklärter Absolutismus und Staatsbildung (29:40 Min.)
    (Voltaire und die Aufklärung, Friedrich II. und der aufgeklärte Absolutismus, Krieg und Länderschacher, Aufgeklärter Absolutismus in Österreich, Ausblick: Französische Revolution)

    Module

    1. Friedrich II. von Preußen (21:37 Min.)
    (Jugend und Erziehung, Kriege: Friedrich als Kriegsherr, Reformen)

    2. Maria Theresia von Österreich (20:38 Min.)
    (Jugend und Erziehung, Kriege: Kriegsführung aus der Ferne, Reformen)

    3. Höfische Kultur – Etikette, Mode und Feste (12:21 Min.)
    (Exkurs)

    4. Aufgeklärter Absolutismus im Wörlitzer Park (13:24 Min.)
    (Exkurs)

    ISBN

    978-3-942618-19-9

    Preis

    49,90 €

    Sonntag, 20. Dezember 2015

    Donnerstag, 22. Oktober 2015

    Cool, CSU!!!

    Karl-Heinz Laube  / pixelio.de
    Nach der sogenannten PKW-Maut, der sogenannten Deutschpflicht für Ausländer in ihrer eigenen Wohnung, der sogenannen Herdprämie und der sogenannten Transitzone jetzt der ultimative Vorschlag von CSU-Generalsekretär Andreas Scheuer: ein deutsches Integrationsfernsehen für Migrantinnen und Migranten. Das ist cool und wird bestimmt sehr sehenswert - falls es umgesetzt wird.

    jetzt! hat schon einmal ein Programm für einen typischen Sendetag des Kanals "ZDF Leitkultur" entworfen.
    Hintergrundinformationen zu aktuellen CSU-Projekten und Einschätzungen finden sich hier beim NDR, anschaulich erläutert von Christan Ehring.

    Nachtrag 06.01.2015: Eine ständige Aktualisierung einer Auflistung von Projekten dieser Kategorie finden Sie hier.

    Dienstag, 31. März 2015

    Départementswahlen in Frankreich

    Das erfolgreiche Abschneiden der konservativen UMP in Frankreich ist kein Wunder, wenn man bedenkt, wo Ex-Präsident und Ex-Konservativen-Vorsitzender Nicolas Sarkozy überall live dabei war. Hier in diesem Blog soll er auch schon gesichtet worden sein. Die bisherigen Stationen seiner Tätigkeit in Politik, Geschichte, Kultur gibt es hier als Video-Zusammenfassung. Auffällig ist dabei, wie wenig er sich im Laufe der Jahre verändert hat!
    http://je-suis-nico.tumblr.com/post/107884977954/je-suis-nico

    Mittwoch, 27. August 2014

    Erster Weltkrieg in neuen Formaten

    Das ZDF veröffentlicht in Anlehnung an die Nachrichten in 100 Sekunden "Nachrichten aus der Vergangenheit": "100 Sekunden vor 100 Jahren".

    Ein ähnliches Projekt gibt es bei der BBC: 37 days: Countdown to World War One.

    Ein Projekt der Universität Lüneburg mit mehreren Kooperationspartnern bietet ein tagesaktuelles Newsportal mit Nachrichten von vor 100 Jahren: aera - breaking history.

    Auf Twitter wird die Juli-Krise in Kurznachrichten nachvollzogen: @EinJahrhundert.

    Europeana präsentiert in Zusammenarbeit mit der Österreichischen Nationalbibliothek eine Online-Ausstellung: "An meine Völker".

    Die Frankfurter Allgemeine Zeitung veröffentlicht jeden Tag die Titelseite von vor 100 Jahren als historisches E-Paper unter dem Titel "Die Frankfurter Zeitung vor 100 Jahren".

    Weitere Websites mit Quellen und Materialien zum Thema:
    (aktualisiert 3. Januar 2015)

    Mittwoch, 10. Juli 2013

    Hörbücher für den Urlaub – gratis!

    Für die Fahrt in den Urlaub oder einfach für zu Hause hier ein paar Empfehlungen für kostenlose Hörbuch- bzw. Hörspieldownloads:

    www.gratis-hoerspiele.de hat ein umfangreiches Angebot. Zwischen einzelnen Bonusartikeln finden sich auch komplette Hörspielreihen.

    www.longwayhome.de enthält Produktionen von Maximilian Weigl. Besonders zu empfehlen ist die Detektivserie "Hastings & Grey". Daneben gibt es weitere Hörbücher bzw. Hörspiele, beispielsweise Ödön von Horváths "Jugend ohne Gott".

    www.hoer-talk.de ist eine Community-Website rund um Hörspiele. Zahlreiche Hörspiele aus verschiedenen Kategorien können heruntergeladen werden.

    www.theateraufcd.de bietet vor allem Klassiker von Aburtin über Kafka bis Wilde, außerdem einige neuere Stücke.

    www.vorleser.net bietet ebenfalls zahlreiche klassische Titel aus verschiedenen Kategorien, zum Beispiel Jules Verne, Karl May und viele mehr.

    www.freiszene.de stellt eine Anzahl von gratis Hörspielen von Klassikern bis zu ganz neuen Titeln zum kostenlosen Download bereit.

    www.jokers-downloads.de veröffentlicht seit 2006 jedes Jahr mehrere einige Kurzkrimis.

    www.mediaculture-online.de hat einige Hörspiele zum Download veröffentlicht.

    www.ardmediathek.de stellt einige Sendungen aus der Reihen "ARD radio tatort" zur Verfügung.

    www.dradio.de stellt lediglich einige Hörspiele zum Download bereit. Mehr können mit dem kostenlosen dradio-Recorder mitgeschnitten werden.

    www.onleihe.net kann genutzt werden, wenn man ein Nutzerkonto bei einer teilnehmenden Bibliothek hat. Für Audios ist ein DRM-fähiger MP3-Player oder ein PC/Notebook mit Windows Media Player erforderlich. Die Dateien werden nach der Leihfrist automatisch unbrauchbar, so dass keine Rückgabe erforderlich ist.

    littlebrotherhoerbuch.wordpress.com ist das Fanhörbuchprojekt zu Cory Doctorows Roman "Little Brother". Das Hörbuch kann kostenlos und legal heruntergeladen werden.

    www.blubb-hoerspiele.de hat Andreas Steinhöfels Roman "Die Mitte der Welt" als kostenloses Hörbuch produziert. Außerdem gibt es weitere Hörbücher.

    Foto: A Hong Kong fisherman's two sons listen to an up-to-date children's story on a very old transistor radio, Hong Kong, 1969